调节消极情绪。Р合理调控不良的情绪、理解他人,保持乐观、积极的情绪状态。Р(二)目标解读Р5Р一、说教材Р学会克服消极情绪的方法并在实践中运用,树立“做自己情绪的主人的意识。”Р教学重点Р教学难点Р为了突破以上难点,我坚持以学生为本,提倡学生自主学习,通过游戏体验、小组讨论,让学生学会用积极的心态看待问题,找到解决问题的办法,并对所学的知识加以利用,让学生能够自己解决学习生活中遇到的实际问题。Р正确应用情绪ABC理论。Р认识消极情绪对身心健康危害,学会调节消极情绪。Р教学关键Р(二)目标解读Р6Р一、说教材Р本课在教材中的地位Р学情分析Р班级Р2013级高考二班Р入学时间Р2013年9月Р情绪特点Р情绪不稳定、感情细腻、变化快。加上面对高考的压力,会体验到很多负情绪。Р专业特点Р他们的方向是升入大学。他们当中大部分学生是中考成绩中等或偏下,上普通考中升学无望又希望上大学的学生。部分同学表达能力很好、学习氛围比较浓厚。Р(四)学情分析Р7Р一、说教材Р(四)学情分析Р3Р1Р2Р4Р讲台Р四组Р学生座位图Р小组长Р教师Р组员Р6Р3Р1Р2Р4Р三组Р6Р3Р1Р2Р4Р二组Р6Р3Р1Р2Р4Р一组Р6Р8Р二、说教学手段Р依据启发性、主体性、参与性原则Р教法Р游戏体验法Р讲解法Р创设?情境法Р9Р二、说教学手段Р游戏体验法:在教学中,通过游戏体验法创设教学情境,调动学生的主动参与意识,使学生在游戏中体验情绪、了解情绪。?讲解法:本节课为了让学生们知道情绪ABC理论及相关的情绪调节方法,采用了讲解法,通过教师讲解,让学生在活动中学会改变情绪的思维方式。?创设情境法:本课设计了情境“天使与恶魔”和“心理诊所”,通过教师创设的情境,把理论与实践相结合,让学生在活动中调控自己的不良情绪。Р10Р二、说教学策略Р学法Р情景表演法Р自我探究法Р分组讨论法Р提出问题,思考问题,解决问题
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