厚博大,吸收民族文化智慧。Р能主动进行探究,在实践中学习语文,运用语文。Р课标要求Р过程与方法Р1.有较强的独立识字能力。?2、能用普通话有感情朗读课文Р知识与能力Р1.培养爱国主义情感和对母语的热爱以及社会主义道德品质。Р3、具有口语交际能力学会倾听、表达。?4、学会使用常用的语文工具书。Р情感、态度与价值观Р识字与写字Р阅读Р口语交际Р在量的方面Р能力、过程和习惯Р情感、态度、价值观Р情感、态度和价值观Р能力、过程和习惯Р能力、过程和习惯Р情感、态度和价值观Р能运用音序和部首查字法查检字典Р喜欢学习汉字,有主动识字的愿望Р写话РA、用普通话正确有感情朗读课文B、结合上下文和生活实际了解词句的意。Р感受语言的优美РA学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。B认真听别人讲话,了解讲话的主要内容Р积极参加讨论,并发表自己的意见Р认识450个生字、会写250个汉字。Р能力、过程和习惯Р情感、态度和价值观РA、在写话中运用阅读和生活中学到词、B、学习使用常用标点Р写自己想说的话Р教学目标Р说教材Р编写?特点Р编写?体例Р内容结构?立体整合Р围绕专题整合教材内容Р识字课内容丰富、?形式多样Р课文内容丰富,题材多样,具有时代感,贴近儿童生活。Р突破传统呈现方式,增强与学生的亲和力。Р增强适应性?体现开放性和弹性。Р教?材?编?写?特?点Р童话Р识字Р自然Р说教材Р内容结构Р故事Р本教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分为八组。Р道理Р人物Р观察Р狐狸Р编写体例Р课文Р语文园地Р固定栏目Р我的发现?口语交际?写话Р围绕专题?进行安排Р教材的结构体系Р着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育Р1、一年级上册,教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。Р2、从一年级下册开始,适当加大了改革力度,从内容到形式都有了更大改进。? ?3、二年级上册的编排基本上继承了一年级下册,但有些小变化。
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