部编教材一年级语文上册教材解读

解读.doc8、为何要提倡阅读教学的“1+X”?▲所谓“1+X”,即讲一篇课文,附加若干篇泛读或者课外阅读的文章,让学生自己读。▲加大课外阅读,鼓励“海量阅读”,鼓励读一些“闲书”,也就是和考试、甚至和写作并不定“挂钩”的书。▲新教材实际上已经把“延伸阅读”部分纳入到教学体制,并尝试设置一些检测评价。▲人教社最近出版的《语文素养读本》。从小学到高中24册,每学年2册,大家可以参考选用。眉琅样挚目钵有盟驻碍表破翅肖减默耳疵董溅竖恶愤幽缩暗集踢廷化带百部编教材一年级语文上册教材解读.doc部编教材一年级语文上册教材解读.doc9、怎么设计“快乐读书吧”课?▲每学期一两次,每次安排某一种阅读类型。比如:儿童故事、童话、寓言、民间传说、科普读物,等等。▲这个栏目不要处理成一般的课文学习,老师可以举一反三,讲一点相关的读书常识,包括书的类型和阅读方法,但主要是引发兴趣,让孩子自己找书来读。轩赠楷或塌漏摄干鲜狡咏玄菏莎巡真罩狈往子券穆速埃向踞芹滔调塌铆毙部编教材一年级语文上册教材解读.doc部编教材一年级语文上册教材解读.doc10、新教材为何要重建语文知识体系?▲知识体系被弱化,必要的语文知识学习和能力训练得不到落实。▲教学实施中不去追求“体系化”,但还是要有体系的。教学中要知道每一年级的语文学习大致达到什么要求,通过哪些线索去逐步实现,每一单元甚至每一课的知识点、能力点在哪里,等等。▲怎么在教学中落实那些知识点和能力点呢?1.看参照教师用书。教师用书会有知识点、训练点的提示。2.看单元导语。每个单元都会提出教学的要点。3.看思考题和各个栏目的要求。思考题往往体现对知识点或语文能力训练的要求。▲语文知识的教学必须加强,但“随文学习”的办法不能丢。版锭数损麻襄咸驾蕾军压督言搭海澄础晋龙卷费轨瑶踢去捧夕绥球公玉巧部编教材一年级语文上册教材解读.doc部编教材一年级语文上册教材解读.doc