有利于学生养成教学常规。Р下面主要讲一下语文园地。Р语文园地由识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、和大人一起读等栏目组成。四个栏目是每个单元都出现的。我的发现、展示台、书写提示三个项目是轮流出现。Р那么每个栏目的具体定位是什么呢?Р6个识字加油站的意图:设计这个栏目的主要意图,用灵活多样的方式认识常用汉字,特别是随课文不容易出现的汉字。教材编排有一个问题是不容易解决的,识字和阅读的关系,课文数量多就增加学生的负担,所以机动安排一些小的活动,有31个字,降低全册的教学难度,课文内容可以减少。从识字科学性角度来看,可以有意识地把想学的生字安排进去,科学干预。Р字词句运用:直接指向课标中的运用板块。低年级主要是字词句,到中高年级会涉及段篇。一年级上册,主要用于生字的复习和巩固,把学过的字组成词语。特别是字音、字形结构方面,拼音正音是很重要的任务,也有写字的类型,综合运用的题目也有,笔画笔顺比较重要,主要是易混、相近的笔画比较。根据已经学会的100个字,组成新的词语(有条件可以看书)Р我的发现栏目的意图:呈现汉字的构字规律,学生识字不是随意的,其实是一类一类的,特点非常鲜明,如果我们发现了这个规律,就可以迁移这个规律,学生的学习就会非常高效。这个过程,渗透汉字文化。一年级上册的偏旁都是表意的,草字头、木字旁和三点水,引导学生自主去发现,这些汉字的构字特点,这些表意字。这个栏目的价值就是能够揭示汉字的构字规律,他不是以知识告诉孩子,不是直接告诉孩子怎么样,而是学生自己发现了什么,这个是很关键的。我们很多东西可以引导孩子自己来学习,自己来发现,让他自己在发现的过程,会有学习的乐趣。他会觉得自己有重大的发现,如果能经常这样,他对语文的学习会非常有兴趣。我们在教学的时候,不仅在这个栏目,而是在所有的教学过程中,都应该让孩子有这个机会。这样就能养成很好的学习习惯。迁移运用,举一反三。
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