第四章??中学班级常规管理与评价第一节班级常规管理一、班级常规管理概述(一)班级常规管理的含义班级常规,简称“班规”,是指由班主任引导、学生参与,根据《学生守则》、《学生行为规范》和本班奋斗目标而制定的,要求全体成员共同遵守的办事规程或行动准则;是为保证班级正常的秩序,根据对班级工作客观规律的认识而制定的在一定条件下保持不变的规矩。班级常规管理包括班级常规制度建设、班级学习、活动、生活等方面的管理。(二)班级常规管理的特点1、养成教育性2、规范明确性3、相对稳定性(三)班级常规管理的目的1、维持秩序2、培养习惯3、激发兴趣4、发展自律二、中学班级常规的制定与实施(一)班级常规制定的原则1.共同制定原则2.可行性原则3.教育性原则4.正强化原则5·公开性原则6.简洁性原则(二)班级常规实施的过程??班级常规订立之后,最重要的是执行。在开始阶段可以给学生较大的弹性空间与时间,时时提醒示范,让学生尽早熟悉班规,定期检讨,彻底执行并激励学生正向行为,改正缺失行为,在班规养成后,和学生及家长共同分享学习成果。班级常规的实施可以分为三个阶段:1.试行阶段2.切实执行阶段——这是班级常规实施的中心环节。3.总结反馈阶段:(1)汇总成果。(2)公布结果。(3肯定与激励学生的正向行为。(4)及时反馈。(5)提出不良行为的改进期望。(6)联系家长,形成教育合力。(三)中学班级常规管理的原则和策略1.处理好“管”与“理”的关系,以学生自我教育为主。2.在班级活动中突出学生的主体地位。3.民主管理,让学生做班级管理的主体。4.班级规范要少而精,并彻底执行。5.要以正面的行为引导为主。6.班主任要学会“解放自己”。
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