课程标准的要求。?(1)内容效度? 题目对欲测的内容范围取样的适当程度。?(2)关联效度? 试题对学生测得如何,是否有利于学生发挥?Р效度标准要点:?有足够的试题样本量;?体现学科核心素养;?知识点源于课程标准,抓住课程标准中的实质性的骨干或核心内容,而不拘泥于教材。能体现学科学习水平。?有利于学生进行自我测量(科学性、依标、题目陈述、题目警示、示例提示、考试条件、其他干扰等);?开放性试题的评分标准合理,体现开放性试题本意。Р2 .信度? 是指考试结果的稳定性和可靠性,是考试分数价值体现,即分数与水平是否一致。?(1)复本信度? 指同一批考生在两份平行(等值)试卷上得分的相关系数。?(2)评分者信度? 指评分者评分的稳定性和可靠性,反映了评分能够稳定地反映考生的真实水平的程度。Р评分信度标准要点:Р多个评分者评分信度如何保证? ? A. 平衡彼此之间的主观因素的影响(统一评分标准)? B. 通过讨论来减少分歧?开放性试题的评分标准合理,评分标准预见性好。(让座问题)Р3.难度?? 是指试题对学生的难易程度。分预估难度、预测难度和实际难度。?? 试题难度还可分为反映难度和内在难度两个方面。Р(1)难度的计算:? P = R / N?(2)试题难度的确定Р依赖于考试的目的和性质:?对于具有选拔功能的考试(0.5左右)?(常模参照)?对于评价学业水平的考试(0.7-0.8)?(标准参照)Р(3)影响试题难度的因素Р试题本身的难易(综合程度、条件隐蔽性、转化水平、应用工具水平等);?评分标准的松严;?考试的时间和题量、阅读量;?学生对题或题材的熟悉程度(如某年高中会考);?考试的组织形式(同场合卷,学生可能在某一科用的时间多,则这学科得分率就可能高,在另一学科用时少,可能得分率就低。);?采分点也是影响试题难度的因素,易题多给分,难题少给分,试题的难度就会下降。?试题的呈现方式。
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