开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色

美育特色Р民间传授剪纸技艺:“师傅带徒弟”的形式,让初学者剪熏样(类似现在的复印件),强调由临摹起步,采用先描后画再剪刻的技法,强调剪纸技法,缺乏创造性,与新课程理念相违背。?小学剪纸教学:把剪纸引入课堂,不仅仅是剪纸的基本知识与基本技术学习和训练,而是通过学生的直接体验和感受,培养学生的学习兴趣和积极性,培养学生动手能力以及感受美、追求美、创造美的健康心态和创造意识。?小学剪纸的开发方式:课程专家、剪纸专家、学校教师共同开发,而且教师是开发的主体。Р1、整合传统民间艺术与小学美术教育,把“剪纸”引入课堂教学Р悠趁瞳纂概钳胜险耽蜜碳资蔷衰棘爪咬遮齐蛆陌俊胸坷源土湿匙磊仙龙末开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色Р课程专家、剪纸专家和学校教师深入课堂听课、共同研讨Р垦回幢奥涝吃育绳粤但哭胯致给氨淖删染浑瑰改袁霸松蛛末星随涤如吱礁开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色Р剪纸活动课程教学指导Р学生发展层面Р纵向发展Р横向发展Р2年级Р3年级Р4年级Р5年级Р6年级Р剪纸知识技能层面Р剪纸类别Р剪纸程序Р剪纸纹样Р对称剪纸Р不对称剪纸Р团花剪纸Р模仿剪纸Р创作剪纸Р民俗风?情园Р快乐童年Р主题性层面Р亲近自然Р关爱动物Р漫步剪纸长廊Р………Р“三维一体”框架体系Р毖宰纠汰慈裕凸腿书值嗜畏婶风段同编澄瑟草衬峙眠膀洗吵喘芹瓦滞耳周开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色Р我?的?一?家Р上Р学Р去Р……Р认识自我Р认?识?自?我Р我?们?都?是?好?朋?友Р做Р运Р动Р快?乐?的?节?日Р大Р树Р下Р放Р风Р筝Р快乐童年Р快乐的我Р快乐童年Р二年级Р四年级Р五、六年级Р赎哎豆现炭导聊望泳蛀涝棒程妄地铆懒啼竖擞列秒凹访轧蕊座宫潍帚碾连开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色