何?Р整体感知Р截然不同Р幸福Р不幸Р爱、教育Р我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。? Р朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐发生意外。在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时,爱的光明照在了我的身上。Р对生活的态度:Р脾气暴躁迷惘惶恐孤独无助Р莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?Р段落Р事件Р海伦的感受Р第5段Р第一次亲密接触Р第9—12段Р第13段Р教“我”比较复杂的字Р预感她会对我启示真理、给我深切的爱Р第6~8段Р给我洋娃娃,教“我”拼写单词Р教“我”学会区分“杯”和“水”Р不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生Р喜悦、幸福Р对生活的态度:Р积极,热爱生活。感到自己是世界上最幸福的孩子,期盼新的一天快些到来。Р自豪、高兴Р教会的不仅是知识,还有学会了爱。Р快速默读6—10段,找找看:课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术?Р初见的拥抱——表达关爱。?送布娃娃——产生亲切感。?抓住机会,手指游戏——了解孩子心理,产生兴趣。?无法区分“杯”与“水”大发脾气,摔碎娃娃——转移视线,户外活动,创设轻松愉快学习心境。?带我到井房,亲自感受水——善抓时机,教法巧妙。Р爱、教育艺术Р读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?Р莎莉文老师:热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心。Р请说说你对文章标题“再塑生命的人”的理解。Р表层含义:重新塑造生命、重新获得生命?深层含义: 文中指在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。?情感(主旨):表达了作者对老师无比的敬爱和感激。Р深入探究
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