课堂教学指导?——新教师见习期培训Р教师进修学校潘玉和Р引言Р1.美不在某一特殊部分的闪烁,而在所有? 部分总起来看,彼此之间有一种恰倒好? 处的协调和适中。——笛卡儿?2.山川万物之具体,有正有反,有偏有侧,? 有聚有散,有远有近,有虚有实,有内? 有外,有断有连,有层次,有错落,有? 丰致,有飘渺,此生活之大端也。? ——石涛Р教学是科学,更是艺术。Р孔子曰:二三子以我为隐乎,? 吾无隐也。吾无隐矣。?夸美纽斯:把一切事物教给一? 切人类的全部艺术。?孟子: 教亦多术矣。?屈原:路漫漫其修远兮,? 吾将上下而求索。Р一、课堂提问Р《学记》:? 善待问者如撞钟,? 叩之以小者则小鸣,? 叩之以大者则大鸣。? 待其从容,然后尽其声。Р一、课堂提问Р陶行知:? 发明千千万,? 起点是一问。? 知者问得巧,? 愚者问得笨。? 人力胜天工,? 只在每事问。Р1.启发思维的功能。?2.反馈教学信息的功能。?3.复习旧课引入新课的功能。?4.培养能力的功能。Р(一)课堂提问的功能Р(二)课堂提问的着眼点Р1.在内容的关键处提问。? 2.在内容的矛盾处提问。? 3.在内容的对比处提问。? 4.在内容的重复处提问。Р(二)课堂提问的着眼点Р5.在文章的突止处提问。? 6.在文章的题眼处提问。? 7. 抓住疑难点来提问。? 8.抓住兴趣点来提问。? 9.抓住模糊点来提问。Р(三)课堂提问的几个技术问题Р1.提问之后要停一会儿,? 让学生有时间思考。? 2.应先提问,然后请学生回答。? 3.一个问题尚未作出明确结论? 之前,不能又提出一个新问? 题,以免干扰学生。Р(三)课堂提问的几个技术问题Р4.先向全体学生发问,? 然后指名回答。? 5.发问不宜依照一定的次序。? 6.发问时态度要自然。
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