的自身素质俗语说“打铁先要自身硬”,要做好班级各项工作,必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任因知识丰富、能力超群、人格高尚而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,因此,班主任老师不能具有单一的知识体系,而要对多元知识进行研究,在我们农村学校,学生和家长最看重的是班主任老师,家长往往会问自己的孩子:“你们的老师是谁?”,这主要指的就是班主任老师。当学生在学习中遇到困难时,第一个想到的就是自己的班主任老师,这时班主任就应该想方设法对学生提出的疑难问题进行正确的解答,这一点对班主任来说尤为重要,这正是班主任产生权威的前提。班主任老师不能以自己不会或不是自己所教的科目而拒绝回答学生,如果产生这种现象学生就会对班主任失去信任,同时也会降低在学生当中的威信,如果班主任能够通过自身的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则,学生很难与班主任积极合作。三、身正为范、严格要求教育是面向未来的事业,学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以,作为班主任,必须在仪表、言语、行动等方面以身作则,为人师表,树立班主任的“美好形象”,这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄,仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要象对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给学生形成美好的形象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、语言文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力。
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