)Р椭圆及其标准方程Р(第一课时)Р安边中学邹英Р所用教材Р说课流程Р说教材Р说学情Р说模式Р说设计Р说板书Р说评价Р说资源开发Р1.说教材Р分析教材Р1.教材的地位及作用Р2.教学目标Р3.教学重难点Р1.说教材Р1.教材的地位及作用? 本节课主要学习椭圆的定义和标准方程。在这之前学生已经学习了直线和圆的方程。在此基础上,将研究曲线的方法拓展到椭圆,为以后学习其它圆锥曲线做好准备。因此本节内容起到承上启下的作用。另外,通过本节课的学习让学生感受函数与方程、数与形结合的重要思想。并且椭圆的知识在日常生活和科学技术方面都有着广泛的应用,所以我将说课内容定为《椭圆及其标准方程》。Р1.说教材Р2.教学目标Р1.掌握椭圆的定义及标准方程,熟悉求曲线方程的一般方法。Р3.在教学中揭示“数”与“形”的内在联系,体会数形结合的统一美,激发学生学习兴趣。Р2.能根据条件求椭圆标准方程,并掌握用待定系数法求椭圆标准方程。Р1、说教材Р3.教学重、难点Р教学重点Р椭圆的定义及其标准方程.Р教学难点Р椭圆标准方程的推导及化简.Р2.说学情Р我校高中学生的学习基础相对较差,数学运算能力,分析问题、解决问题的能力,逻辑推理能力都较弱,所以在设计课的时候往往要多做铺垫,扫清他们在学习上的障碍,提高学生学习的积极性和主动性。? 在学习本课之前学生已学习了坐标平面上直线和圆的方程及其性质,学生对解析几何有了一定的了解,这为本节课的学习奠定了必要的知识基础。Р教学方法: 引导发现法、探索讨论法等。Р教学手段:利用多媒体课件,化抽象为具体,增强动感及直观感;Р学法指导:直观观察→动手操作→讨论探究→归纳抽象→总结规律Р3.说模式Р4.说设计Р教学过程Р导入新课Р动手操作Р合作探究Р本课小结Р作业布置Рflash演示椭圆形成过程Р例题讲解Р课堂练习Р2分钟Р5分钟Р18分钟Р运用所学Р12分钟Р2分钟Р1分钟
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