感与收获情感教学丰富成功体验,激发对图形研究的兴趣形成合作交流的意识。1获得成功的体验。2掌握了一些学习方法。通过本节的学习让学生学会合作交流的意识,激发爱国、爱集体的意识。小结1、知识总结:椭圆的定义,标准方程2、思想方法总结:教师引导学生进行小节1椭圆的定义:动点到俩定点的距离之和是定长的点的轨迹2椭圆中字母的范围。3椭圆定义的应用。让学生通过这堂课的学习过程经历,给出相应的总结。作业课本96页4、5、6题第7题选作研究性作业:有余力的同学:查找资料、搜集数据,求神州五号飞行的轨迹方程。学生有学选择完成作业的机会,鼓励学生进一步探索七、教后反思1将教学科研融入教学中,改变学生的学习方式探究体验式创新教学方法是我们一中所研究的课题的一个子课题,本节就是以这一理论为指导,让探究式教学走进课堂为学生的学习提供了多样化的活动方式,激发学生的兴趣,让学生积极参与。学生通过观察、猜想、推理等丰富多彩的活动达到了知识的主动构建与理解。渗透数学思想方法中在平时学了这些年数学我们给孩子们留下了什么?我想应该是学生遇到具体问题时那种思考问题的方式,和解决问题的方法。本节课在探究解决问题的途径,引导学生观察图形后研究方程,即数形结合思想。华罗庚先生曾说:“数缺形时少直观,形缺数时难入微。”因此在平时教学时,要注意渗透数学思想方法的教学。信息技术走进课堂充分利用多媒体手段,以轻松愉快的动画演示,化抽象为形象,创设了直观的课堂教学效果,化解了知识的难点。课堂上教师怎样引导学生是值得我们深思的一个问题,在完成知识拓展时,课堂上开始还不能很好的完成题目的变化,经教师的指导,学生逐渐地掌握了方法。作业的可选择性使学生能根据自己的能力选择完成。感悟:轻松愉快的课堂是学生思维发展的天地,讨论、合作交流的主阵地,思想品德教育的好场所,因此新教育理念、新课改下的新课堂需要教师和学生一起来培育,一起来创造,一起
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