明自己思考问题的过程;培养学生Р观察能力和初步的分析和判断、推理能力。Р能正确计算得数是10以内的加法与相应的减法,初步Р教学Р重点Р学会估计得数的大小;能正加确计算10以内的连加连减Р和减混合。Р培养学会选择合适的计算方法解决简单的问题,能简单说Р教学Р难点Р明自己思考问题的过程.Р关注Р要点Р对数学学习有无兴趣,是否感受数学与生活的联系。Р第九单元教学计划Р课题Р或内容Р统计Р单Р元Р教Р学Р目Р标Р(三维目标)Р1、使学生经历简单的数据收集和整理的过程,初步学会Р分一分、排一排、数一数的方法和整理数据,初步认识简Р单的象形统计图和简单的统计表,能根据统计结果回答一Р些简单的问题。Р2、初步培养学生有序观察、思考的习惯,使学生初步感Р受统计的意义和作用,体会与同伴合作的重要性,进一步Р激发学习数学的兴趣Р初步学会分一分、排一排、数一数的方法和整理数据,Р教学Р重点Р能根据统计结果回答一些简单的问题。Р培养学生有序观察、思考的习惯。Р教学Р难点Р关注Р要点Р对数学学习有无兴趣,是否感受数学与生活的联系。Р第十单元教学计划Р课题Р或内容Р认数(二)Р单Р元Р教Р学Р目Р标Р(三维目标)Р1、使学生在观察、操作和交流等活动中,直观的认识“十”Р知道10个一是1个十;初步认识数位,知道“个位”和Р“十位”;会正确读、写11~20各数,知道11~20各数的组成Р掌握20以内数的顺序,还会比较它们的大小;能正确口Р算10加几与相应的减法。Р2、使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程, Р体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估算意识,Р发展数感。Р教学Р重点Р知道10个一是1个十;初步认识数位,知道“个位”和Р“十位”;会正确读、写11~20各数,知道11~20各数的组成Р教学Р难点Р培养初步的估算意识,发展数感。Р关注Р要点Р对数学学习有无兴趣,是否感受数学与生活的联系。
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