呈现而因势利导。? 注重知识的产生过程,注重知识的长效性,培养学生的能力。Р对数学教学几个问题的理解与认识Р3. 三者关系Р知识是载体,?思想方法是核心,?能力才是最终的教学目的。Р一、新课程理念РΔ要善待每一位学生РΔ关注每一个学生的学习РΔ为了每一位学生的发展Р(一)什么是有效课堂教学Р有效的课堂教学指在教学活动中,教师采用各种教学方式和手段,取得有效的教学效果,实现教学目标。简单地说:课堂教学的有效是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。Р教学目标Р课堂评价Р教学活动Р从有效教学的领域来看,教学设计是一种有目的的任务分析,既假定一个教学任务要完成(目标),如何才知道做好了(评价),该怎么做才能完成这个任务(活动)。因此,目标、评价、活动是影响教学设计的主要因素。基于实践,有效的课堂教学设计应该是首先明确学习目标,然后是实施学习目标的评价方式,最后设想实现目标的教学活动。Р现代教育理论研究认为: 教育现代化等于“情感化”加上“技术化”.Р改革课堂教学、提高课堂教学质量, 让学生积极参与教学过程的关键是教师教育观念的转变, 是教学方法的情感化.Р师生之间的情感交流, 师生间心理距离的接近, 师生之间、学生之间的相互激励作用, 无疑会大大提高课堂教学的效率. 从某种意义上讲, 良好的师生关系与和谐的学习氛围已成为比讲课本身更重要的学习因素.Р相互尊重平等对话选择微笑学会倾听?善待挫折宽容失败鼓励探索因势利导Р新课程明确提出要实现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观, 构建起课堂教学比较完整的目标体系, 由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本, 真正对知识、能力、态度进行了有机整合, 体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀.Р新课程的课堂教学应该包蕴三大理念:? 生活性、发展性和生命性.Р新课程的目标体系Р(四)教学观------鲜活的课堂
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