。? 课标强调的能力:仍然以描述学生“用英语做事”为主线,强调培养学生的综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。Р6Р在课程实施方面,从分反映各地在十年实验过程中积累的经验以及调研是专家、学者和一线教师提出的意见和建议;提高《标准》的可操作性和可读性,提高《标准》对英语教育教学的指导作用。如:对教师提出了既具有指导意义、又具有一定可操作性的八条教学建议,体现了以培养能力为导向的改革方向;又如:附录中的课堂教学实例、评价方法与案例、技能教学参考建议。Р7Р修订后的《标准》将“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及强调过程与结果并重的教学途径和方法,如任务型语言教学途径等,培养学生用英语做事情的能力。”?修订后的《标准》进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养,强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历,而是一个积极主动的学习过程,一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。Р8Р修订稿特别加强了对小学阶段英语课程的指导?---明确了小学阶段需要学习的语言知识要求?---在规定小学阶段需要学习600-700个词汇的基础上,单独列出了423个核心词汇(P.49)?---增加了针对小学课堂教学的教学案例和评价案例(P.100-111) ( P.120-141)?---对小学英语课程应注意的问题提供具体实施建议( P.164)Р9Р理解课程性质Р工具性Р人文性Р+Р掌握基本的英语语言知识Р发展基本的听说读写技能Р初步学会与人用英语交流Р培养基本英语素养,发展思维能力,为继续学习奠定基础。Р学习外语在获得一种交流工具的同时促进了人的全面发展。Р开阔视野,丰富生活经历Р增强爱国主义精神Р培养创新思维和创造能力Р形成良好的品格和正确的人生观Р提高学生综合人文素养Р10
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