域合而为一,最终形成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。Р■对于运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个学习方面的目标,修订稿先是用一段文字描述每个方面是什么,其次是描述重点采用什么方法达成这个方面的目标,并突出了小学与初中阶段学生应重点学习和发展的目标,然后设置每个方面的目标。Р■需要引起重视的是:为了防止体育课堂教学中将各个学习方面目标割裂开来进行教学的现象,《课标2011版》在“课程目标”这一部分的最后,特别加上一段描述来强调四个方面的目标是一个有机联系的整体,并且主要通过身体练习的过程实现的。每节课的教学活动在注意全面实现课程目标的同时,可根据教学内容的特点和学生的发展需要有所侧重。Р具体解读:关于课程目标Р体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。Р课程目标的准确定位有助于把准课程编制工作的方向,有助于课程内容的选择和组织,是课程实施的依据和课程评价的准则。Р通过课程的学习,学生将:Р掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能;?学会学习和锻炼,发展体育与健康实践和创新能力;?体验运动的乐趣和成功,养成体育锻炼的习惯;?发展良好的心理品质、合作与交往能力;?提高自觉维护健康的意识,基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。Р运动参与Р运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现,是学生习得体育知识、技能和方法,锻炼身体和提高健康水平,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法,在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣,激发、培养学生的运动兴趣和参与意识,在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。? 运动参与的目标:?1.参与体育学习和锻炼;?2.体验运动乐趣与成功。
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