践和创新能力;体验运动的乐趣和成功,养成体育锻炼的习惯;发展良好的心理品质、合作与交往能力;提高自觉维护健康的意识,基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。?课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。Р各方面的具体目标如下:Р运动技能的目标:?1.学习体育运动知识;?2.掌握运动技能和方法;?3.增强安全意识和防范能力。Р身体健康的目标:?1.掌握基本保健知识和方法;?2.塑造良好体形和身体姿态;?3.全面发展体能与健身能力;?4.提高适应自然环境的能力。Р心理健康与社会适应的目标:?1.培养坚强的意志品质;?2.学会调控情绪的方法;?3.形成合作意识与能力;?4.具有良好的体育道德。Р运动参与的目标:?1.参与体育学习和锻炼;Р2.体验运动乐趣与成功。Р运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个相互联系的整体,各个学习方面的目标主要通过身体练习实现,不能割裂开来进行教学。Р并重点强调:Р二、新课标调整的主要内容及原因分析Р(一)更加突出体育与健康课程对学生健康成长的重要性Р1.统一课程名称和明晰课程性质,强调体育与健康课程对学生? 健康发展的促进作用Р首先统一的是将小学1~6年级的课程名称从“体育”改为“体育与健康”,与7~12年级的课程名称统一起来。从小学开始,帮助学生充分意识到体育与其自身健康发展之间的关联和重要作用,提高学生的健康意识。同时,根据教育部的统一要求, 进一步明晰课程的性质,强调体育与健康课程是一门“以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程”,并强调体育与健康课程具有基础性、健身性、实践性和综合性的学科性质,要求体育教师在教学过程中,一定要注意指导学生正确运用所学的体育知识、技能和方法,提高自身的身心健康水平。
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