职业性格的涵义、类型;理解“性格能调适”对职业生涯发展的重要意义。情感态度观念:形成性格可以调适,要争当个性主人的正确理念,增强职业生涯成功的信心。运用:分析自己的性格特点。发现长处,找到差距;学会主动调适,以适应未来职业发展的需要。说课:性格及其调适*一、说教材3.教学重点、难点教学重点:从职业性格的角度认识自我,理解性格对职业发展的重要意义。教学难点:引导学生正视现实状况,通过调适性格,主动适应即将从事职业对从业者的素质质求。关键点:明确性格调适的必要性和可能性。说课:性格及其调适*一、说教材参考书籍蒋乃平、杜爱玲主编,高教出版社出版叶奕乾,人民卫生出版社4.教学资源说课:性格及其调适*一、说教材http://image./http://news./video/2012-07/11/c_123400919.htm导入新课所用的视频音乐网络资源http://mp3./图片说课:性格及其调适*活动性□乐观□较好地适应外界变化□灵活性□开朗□善于与人打交道□开放性□显示性□胆大□现实性□适应性□为人处世灵活多变□容易急躁□热情好客□做事马虎、松散□共计____项符合安全性□缜密性□迟迟不见行动□规律性□克制性□细心□伦理性□严谨□持之以恒□计划性□有计划□专心致志□讲信誉□遵守规则□处事犹豫不决□共计____项符合请选择与自己性格特征符合的项目,打上“√”性格特征自我评选表一、说教材自制表格说课:性格及其调适*二、说学情认知♦处于青春期♦认知以直观形象为主♦认知水平不高,抽象逻辑思维能力发展中心理♦向往护士职业♦渴望成功♦对未来茫然自卑心理基本情况♦中专一年级♦护理专业♦54位女生♦年龄小14-16岁性格♦性格表现外向、善交际;但缺乏耐心、细致、严谨等♦性格有很大可塑性说课:性格及其调适*三、说教法案例法讨论法讲授法2.教学方法案例法改变带来了另一片天空管理者知人善用改变自己
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