节《分散系及其分类》的教学内容。教材首先介绍了分散系的概念,并回顾了溶液和浊液的有关内容,提出胶体这一新的概念,并重点介绍了胶体的性质与应用。教科书结合分类方法介绍了按照分散质和分散剂所处的状态得出9种分散系,然后从分散质粒子的大小引出了胶体的重要性质----丁达尔性质。2教学目标1、知识与技能:2、过程与方法:3、情感态度与价值观:通过胶体的应用学习,重视化学学科与生活实际的联系性,体验化学学科的重要性,激发化学学习的热情。1)运用比较、分类、归纳等自主学习分散系的概念。2)提高用所学化学知识解决实际问题的能力。1)知道分散系的含义,能根据分散质粒子大小对混合物进行分类。2)知道胶体区别于其他它分散系的本质特征和鉴别方法。3教学重难点教学重点:胶体的性质与应用教学难点:对胶体的概念和性质的理解二说教法本节课在教学设计上,着重于基础知识的落实和基本科学方法的培养,并通过讲授法、演示法、实验探究法、讨论法等教学方法的有机结合,采用了对比,推理,归纳总结的教学方法,依据布鲁纳的发现学习理论,创设情景预设、实验探究等环节,在教师的指导下由学生主动地学习、发现事物,做到真正把学生放在主体地位,引导学生体验研究的一般方法。三说学法1学情分析胶体这一新的概念对学生来说毕竟陌生,加之学习者为高一新生,他们虽然思维活跃但不够严谨,缺乏正确的科学探究方法,这也为本课教学的展开带来一定困难。2学法分析充分运用实验和多媒体教学手段,尽可能增加实验可见度,加强感性认识;利用计算机软件的动画模拟实验,引导学生进行全面观察,理解微观本质。AB四教学程序设计教学活动1食盐泥沙植物油将食盐、泥沙、植物油分别加入水中,它们是否都溶于水?Diagram。3、分散剂:能够分散其他物质的物质一、分散系、分散质、分散剂1、分散系:把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。2、分散质:被分散的物质
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