物Р《硫及其氧化物》说课Р说课内容Р教材分析?教法分析?学法指导?教学过程?板书设计Р教材分析Р.在教材中的地位和作用? 二氧化硫是高中教材详细讲述氧化性,还原性于一身的酸性氧化物。硫是在学生学习了氯,硅,钠,镁,铝,铁,铜及其化合物的基础上进一步认识的一种重要的非金属元素。同时,学生在初中已初步了解了酸雨与二氧化硫的联系。本节课是在此基础上进一步认识二氧化硫的其它重要性质和作用.使学生系统的形成元素化合物的知识网络.Р二.说教学目标?1.知识技能目标?了解酸雨的成因,危害和防治措施. 了解二氧化硫的物理性质.?掌握二氧化硫的化学性质.?2.过程与方法目标?使用“问题为索引,学生为主体”的学习方法.使学生初步学会从实验推导化学性质的学习方法,培养学生的观察分析能力.Р3.情感态度与价值观目标?通过认识酸雨的危害和防治措施培养学生的环保意识,使学生形成与大自然友好相处的正确认识.?通过做实验让学生领略实验学习乐趣,培养学生实事求是的科学态度,体验个人及学科价值.Р三.说教学重难点?重点:二氧化硫与水的反应,二? 氧化硫对环境的污染.?难点:二氧化硫的漂白性.? 可逆反应Р教法分析Р学情分析:经过半个多学期的学习和初高中的衔接磨合,高一学生已经具备学习元素化合物知识的基础,初步掌握某些基本实验技能,思维活跃,对化学有着浓厚的兴趣,本节课主要采取“以问题为中心,学生为主体,教师为主导”的科学探究模式,通过“问题、探究、查阅、交流与实验、多媒体”相结合教学方法。Р学法指导Р通过本节课学习,主要让学生掌握:?1、观察实验现象的方法。?2、运用理论指导元素化合物的学习方法。?3、对同类知识进行对比的学习方法。?4、探究模式的学习方法,研究性学习方法。Р教学过程Р(一)创设问题情景,导入新课Р1、图片和文字资料:? “央视记者暗访福建古田银耳变白内幕”(网页)?2、环境污染视频播放和图片
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