SAS)测评,粗分为46分,标准分为57分,超过SAS标准分分界值7分,提示有轻度焦虑。Р第4页Р2018/6/10РCompany LogoР——主诉和个人陈述?情绪低落,心情抑郁、焦虑,孤独感,无心学习,睡眠不好,持续了一个多月。?考试失利后,认为自己无用,老师、同学会嘲笑自己,升学无望。Р第5页Р2018/6/10РCompany LogoР——咨询师观察和他人反映?身体健康,衣着朴素整洁,精神状态不好,对心理咨询有一定期待。?班主任反映:求助者成绩下降比较明显,情绪低落,体育锻炼积极性下降, 但与同学关系还算好。?求助者父母反映:女儿一直很乖,成绩也好,但性格有些倔强,自尊心特强。承认与女儿缺少沟通。Р第6页Р2018/6/10РCompany LogoР——评估与诊断:一般心理问题?诊断依据?1、该求助者,身体健康,无重大的器质性疾病史,排除器质性病变。?2、根据区分心理正常与异常三原则,排除精神病性问题。?3、该求助者内心冲突为常形冲突,可以排除神经症性问题。?4、内容尚未泛化,可以排除严重心理问题。?5、该求助者的主导症状是焦虑、抑郁情绪,有痛苦体验,但情绪反应在正常范围内,持续时间一个多月,没有严重影响社会功能。?结合心理测评结果,可以诊断为一般性心理问题。Р第7页Р2018/6/10РCompany LogoР——病因分析?生物学因素:15岁,青春期。?社会性因素:存在负性生活事件;留守学生,缺少社会支持系统支持。?心理因素:存在不良认知,个性特征偏内向,性格倔强、自尊心强。Р第8页Р2018/6/10РCompany LogoР——咨询目标?近期目标:改变求助者认知,提高求助者控制不良情绪的能力,增强自信,提高学习效率?长远目标:帮助求助者确立正确的认知模式,建立良好的情感沟通模式,促进心理健康发展。Р第9页Р2018/6/10РCompany Logo
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