区卫生、清理非法小广告、劝阻不文明行为等,就会不断激发和深化学生的爱心,使他们深切体会到,应该把爱奉献给社会,特别是要奉献给需要帮助的人们,获得了学生中应该具有而独生子女却又缺乏的孝敬父母和自主自立的精神。Р营造传统文化氛围,形成校园文化Р传统儿童养成教育除了显性教育活动以外,应要注重发挥隐性教育因素,对学生潜移默化的影响和作用。在全体师生的共同参与下,围绕中国传统文化主题,对校园环境进行了设计和调整,努力凸显中华传统文化主题。Р1.一条历史足迹路Р在迎园小学民族苑中,一个个用铜制的大脚印展现了中华民族走过的历史足迹:每一个脚印介绍了每个朝代的时间、地点、人物等;沿着脚印,同学们可以追寻历史的足迹,倾听历史的声音,领略历史的魅力。Р2.一座民俗民族亭Р二十四节气、十二生肖、传统节日等都是我国劳动人民创造的辉煌文化,历经几千年的中华文化传承,蕴含五行四季阴阳养生,和合外在天时,乃生命之根本。学生们可以闲坐亭子或嬉戏中,领略中华民族博大精深的知识财富。Р3.一条传统文化长廊Р走进迎园小学民族文化长廊,散发出来是每个朝代所耀眼光芒,在于她悠久起伏的历史故事、名人事迹,为后人的震撼。追溯历史文化亦是追寻中华祖先留给我们的财富,不失为是对学生进行了一次民族精神的教育。Р4.一架漂流书屋Р每班的漂流书屋,为学生们的阅读增添了智慧、分享阅读的感受、结交书友,不仅让校园弥漫书香,还让诚信漂流于心。Р5.一块名人名言激励版面Р以古今中外名人名言为每一个师生的座右铭版面张贴于每个办公室和每一个班级的墙上,这些撞击着师生心灵的人生珍言,激励着每一个莘莘学子和为人师表的教师们的学习和工作。Р通过学校传统文化养成教育实施和家庭、社会的配合,学生的行为习惯有了明显的变化,他们懂得了感恩,遵守礼仪规范,在学习生活中懂得了讲诚信,形成了良好的品质,学生、教师和家长在活动中同感受,共成长,收到了良好的效果。
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