次测试卷选择题50%,综合题50%。具体分析,本试卷具有两大特点:Р1、重基础,题灵活? 本份试卷单选题就占了20分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,选择题考查的知识,有一部分题目基础性强,只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分,这类题约占80%多。还有一部分,重视学生的读图用图能力,题目较灵活,需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力,这类题占不到20%。当然,关键是要细心、灵活,相反,死板、马虎是得不了高分的。Р2、重读图,题多变,并赋予不同的问题情境? 地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了20分,主要考查了学生的读图能力及地理知识的综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查,特别是图文转换能力的考查,引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设,不是教材直接的内容,但运用所学知识,都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、灵活多变、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况,由此可见命题人的良苦用心。Р二、学生考试情况分析?(一)考试成绩分析Р(二)学生在试卷中出现问题情况分析Р18人失分较严重,特别是第13题,澳大利亚位于哪一个板块,能拿到分的学生寥寥无几。Р第21题“东西半球图”,48人失分较严重,特别是“A”点的经纬度位置,答对的学生非常少,用字母“F”在图中标出巴拿马运河的位置,约四成的同学因为粗心马虎给忽略了。Р第22题“等高线地形图”,64人失分严重,特别是图中小河的大致流向和该图的比例尺失分严重,前者表现为思维能力不强,后者表现为学习方法机械死板,比如比例尺只知道用数字式表示,而且零的个数错了,如果用文字式和线段式表示则很容易,但是没有一个学生这样做。Р第23题“世界人口分布图”,绝大多数学生掌握到位,很少有失分现象,失分严重的学生只有7人。
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