力于教师和学生自主发展机制的建立,深化地理课堂教学改革,做到:一、体会课改理念,切实开展推动教学研究活动。1、认真学习地理课程标准的基本理念2、重视“读图启发式”在地理教学中的应用,力求符合中考的读图的题型,让学生在课堂中得到训练和加强。3、重点抓好教学常规管理,进一步增强自主创新意识,全面提高教学质量。二、让学生成为课堂的主人,深入课堂研究,充分调动学生学习地理的积极性。1、营造探究式课堂环境,激发学生学习地理的兴趣和探究欲望2、写教学反思:组织每个教师每节课后做好教学反思工作,在教学中反思自己的教学情况,总结不足,不断积累和提高。三、狠抓课堂作业和课后作业的落实,没有交的要联系家长督促,错误的要订正。四、加强基础知识、基本原理和概念的教学,对相近、易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对比,对主干知识进行系统归纳梳理,使学生对所学过的知识不混乱,能有比较清晰的知识脉络。五、在地理教学过程中既要重视“地”--地理位置、地形、气候等区位特征等的教学,更要强调“理”——道理、原理,要教会学生用地理专业术语解释地理事物或现象的规律、成因、原理,使学生在回答问题时,会答、答好。六、要加强区域地理的教学。地理知识和能力的考查,经常是以某一区域为载体来实现的,不了解区域的基本特征,就无法判断它的空间区位条件,经济状况;不懂区域存在什么问题,就不懂得采用什么治理措施和策略。所以区域地理的教学很重要,平时一定要认真对待。七、联系生产、生活案例,关注热点问题。教学中要时刻注意“学习对生活有用的地理”,要尽量把书本知识与生产、生活实际相对接,与乡土地理相联系。指导学生用地理原理解释身边的或国内外发生的一些问题、现象。八、教学中,要注意加强对中等和中下水平学生的辅导,提高合格率。要指导学生用地理专业术语回答问题,避免口语化叙述。书面作业要看清楚每一个字,纠正每一个错别字。做到准确规范,减少失分。
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