——新课标下的小学语文阅读教学Р昆仑路小学田彩霞Р徜徉文学殿堂感悟心灵对话Р雪化了以后是什么?Р尊重学生理解学生?灵性的语言个性的想象?“一叶障目而不见泰山”Р一、树立理念,提高学生整体阅读素养Р“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”Р ——《语文课程标准》Р二、加强联系,克服阅读教学的功利主义思想Р一方面阅读课要交给学生各种阅读的方法,培养灵活运用各种阅读方法的能力,达到学会阅读、学会分析、学会鉴赏。? 另一方面阅读课要让学生能深入文章体会作者的思想、感情,通过阅读丰富自己的生活体验,增强对生活感受的积累。Р三、大胆革新,把新大纲对阅读的要求落到实处Р“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”Р四、灵活处理,把握阅读教学有效策略Р〈一〉、立足文本整体,紧扣重点词句?著名特级教师贾志敏曾说:“书不读通不开讲,书不读熟不可讲。”Р〈二〉、活化文本深度,激发学生想象、联想。? 在教学中,我们要善于通过活化文本的设计,让学生学会体验,尤其是深度体验,让我们的语文教学在语言与精神的起舞之中洋溢着恬美的情趣。Р〈三〉、采用多种形式组织学生朗读、体验、感悟? “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”Р他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
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