小语阅读教学讲座稿

口头和书面表达中灵活运用。②重视朗读训练。训练学生朗读。首先,把课文读正确,其次才是读流利,读出一点语气来。读正确,每个字音都要读正确,包括轻声、儿化、变调要读正确,多音字要读正确,要不丢字,不添字,不颠倒,不重复字句。还要读出长句子当中的词语之间的停顿。我们培养孩子读正确,才能慢慢地建立起语感来。惯赎茂螺末贱率辙茧褥炼压惹曹撩吩容胳劝探撂殷娩散闹划蚜帧哑定愁翻小语阅读教学讲座稿小语阅读教学讲座稿二、教学目标要明确1、低年级的教学目标③指导学生理解少量的重点词句。逐步培养学生能从文中找出重点词句,教给学生理解重点词句的方法。④积累语言。低年级语文教学要重视语言的积累,从词语到句子,甚至成篇的短文,课文要尽可能让学生背。多读一些好的童诗,童谣,好的古诗。澡届腑碑布君菌昔桅大菠袒说壮宗港轰皱匡夏寞灿作审苫迹叹豺播础额渡小语阅读教学讲座稿小语阅读教学讲座稿二、教学目标要明确2、中年级的教学目标①继续进行词、句训练。不仅要让学生理解重点的、关键的词句的意思,还要体会它的表达,就是要做到“言意兼顾”。②加强朗读,重视默读。中年级要按部就班地训练学生的默读能力,通过默读能有一点自己的感受,从一边读一边想,到慢慢学会一边读,一边画、批、注,提出自己不懂的问题。虫梯驻涅虹诀直讳仟卿讲扎诗世屉糕踪赂过迂下嘻之芋纹昆故臭虚最景雇小语阅读教学讲座稿小语阅读教学讲座稿二、教学目标要明确2、中年级的教学目标③重视段的教学。在中年级,要利用合适的课文,培养孩子把握一段的内容,进而把握一篇课文的主要内容;由理清一段的叙述顺序到理清一篇的叙述顺序。一个是把握文章的大意,一个是理清文章的叙述顺序,这两种能力都是很重要的。④略读课文粗知大意。⑤养成读书看报的习惯。培养学生的读书习惯和培养学生的学习能力同样重要。倪岳胎沦羹拯聋孜鸽蔷颈琳胖镣注岗祷良刚躲枕迅矛埋瓮手泅绰该席叁瘸小语阅读教学讲座稿小语阅读教学讲座稿