历史Р学习Р实践Р科学技术思想文化Р学习Р实践Р统一多民族国家的巩固和社会的危机Р经济重心的南移和民族关系的发展Р繁荣与开放的社会Р中华文明的起源Р国家的产生和变革Р政权分立与民族融合Р统一国家的建立Р二、编者意图Р学习兴趣Р创新精神实践能力Р教本学本Р学习方法?学习技能Р提高素质Р每课1课时Р例Р体Р体Р例Р下册三?个单元Р22?课Р活动课Р下册4节Р三、教材的结构Р前言Р附录Р主题?活动Р主体?课文Р目录Р单元的结构Р1Р主题页Р2Р主体课文Р3Р主题活动Р每课的基本结构Р3Р阅读课文?(宋体字)Р4Р专栏的文? 献资料?(竖排字)Р5Р图表Р2Р课文Р着重讲述历史发展的生动过程,力求简明。这是课堂教学的基本要求。Р力求生动活泼,其作用是引起学习兴趣,浅化教材内容,扩大知识面,培养良好的品德。Р目的是使学生接触一些浅显的文献资料,以增强历史的真实感,并能提高阅读古文、古诗词等的能力。Р增加学生的考古文物知识,增强历史的真实感感,增强课文的明晰度,起到浅化化教材、引发学习兴趣.Р1Р导入框Р由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇,然后提出问题,导入新课.Р每课的基本结构Р8Р练一练Р9Р活动与探究Р10Р自由阅读卡Р6Р动脑筋Р7Р注释和注音Р便于学生参与课堂教学,发展想像力和创造性思维。Р目的是浅化教材,便于学生自学,扩大知识面。Р通过不同形式的练习题,检验自己对本课核心知识的理解和把握。Р用以启发学生的思维能力,培养学生的实践能力,以及与其他学科交叉、与现实生活联系学习的能力。Р它有利于拓宽学生知识面,使历史更加贴近生活,并能提高学生阅读能力,引发他们学习历史的兴趣。Р新教材的突出特点Р增强教材的趣味性和生动性Р2Р注重教材的启发性Р3Р注重减轻学生的负担Р4Р转变传统的教学和学习方式Р5Р尊重传统史学,内容整合更合理Р6Р注重培养创新精神和实践能力Р1
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