、探索精神和创新意识Р卫生习惯,积极、健康的生活态度Р环境保护意识Р在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力Р学会生物科学探究的方法Р收集信息能力Р使用显微镜等实验操作能力Р内容标准Р1、概述人类的起源和进化。2、概述男性与女性生殖系统的结构和功能。3、描述受精和胚胎发育过程。4、描述青春期的发育特点,养成青春期的卫生保健习惯。Р1、说出人体需要的主要营养物质。2、描述人体消化系统的组成以及食物的消化和营养物质的吸收过程。 3、设计一份营养合理的食谱。Р1、描述人体呼吸系统的组成。?2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。Р1、概述心脏的结构以及血液循环的路线。Р1、描述人体泌尿系统的组成和尿液的形成和排出过程。?3、描述其他排泄途径。Р1、描述人体神经系统的组成。2、概述人体神经调节的基本方式。?3、概述人眼、耳的结构和功能。?4、举例说明人体的激素参与生命活动调节。Р1、举例说明人对生物圈的影响。?2、拟定保护当地生态环境的行动计划。Р二说教材Р(一)教材内容和结构Р教材内容和结构Р第一章?人的由来Р第二章?人体的营养Р第三章?人体的呼吸Р第四章?人体内物质的运输Р第五章?人体内废物的排出Р第六章?人体生命活动的调节Р第七章?人类活动对生物圈的影响Р(二)编写指导思想Р以全面提高学生的科学素养为宗旨Р以培养学生的创新和实践能力为重点Р以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口Р编写指导思想Р内容的选择与组织Р1、体现了新课程理念的要求,符合学生的身心发展规律。Р2、恰当安排了科学探究活动Р3.反映科学·技术·社会(STS)的内容Р(三)内容的选择与组织Р编写方式Р1.注重从学生的生活经验出发,避免从理论到理论Р2.注重创设问题情境,引导学生主动探究Р3.给学生更多自主学习的空间Р(四)编写方式Р4.学生生活情景图片化Р5.进一步增加可读性
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