参与? 六听看: 教学效果是否明显? 七听看: 教师基本教学素养? 当然我们在观察这些要素的时候,要看活动的主题,围绕活动的主题,突出重点不能求全责备。Р(三)听课的作用?美国教育评价学者斯皮尔伯格:“评价的目的不是为了证明,而是为了改进。”?1、学校教学工作层面,通过听课,促进整个学校教育教学质量的提高。?2、教师专业发展层面,听课是最直接帮助教师提高专业水平的方式。?3、学生学习层面,通过不断纠正和优化教师的课堂教学行为,能使学生在以后的学习中,在同等条件下,获得最佳的学习效果。Р(四)听课的要求?1、要明确听课的目的、计划和要求?2、要了解教材、学校和教师的基本情况?3、处理好听课者与被听课者的关系?4、要不断学习教育教学理论,了解有关学科的课改信息?5、要做到听、看、记、思有机结合?6、要积极参与评课,反馈要实事求是,以鼓励为主Р听:?(1)教师是否体现新课程的理念、方法和要求;?(2)是否重点突出,详略得当;?(3)语言是否流程、表达是否清楚;?(4)是否有知识性错误;?(5)是否有创新的地方;?(6)教师的思维是否宽泛,学生的发言是否准确。?看:?(1)看教师主导作用的发挥。如教态、板书、教具使用、指导学生学习、处理课堂偶发问题等。?(2)看学生主体作用的发挥。如课堂气氛、参与性、积极性、学习习惯、分析问题和解决问题的能力等。Р记:教学实录、教学评点?思:?(1)教师为什么要这样处理教材??(2)教师成功与不足的地方??(3)换位思考,如果是自己,怎样上课??(4)如果我是学生,是否掌握教学内容?……Р做听课记录时需注意:?(1)听、记分清主次。以听为主,要把注意力集中在听和思考上。?(2)记录要有重点。要详略得当,对内容要有所选择,文字要精练。? 一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。
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