研究为标志。采用多元素分析方法,注重管理实践,用动态方法深入研究领导者素质。这种理论认为领导者的个性品质是后天形成的,并可以通过训练和培养早就的。Р亨利的12种特质论Р成就欲强烈,他把工作成就看成是最大的乐趣;干劲大,工作积极努力,希望承担富有挑战性的工作,敢于承担责任;用积极的态度对待上级,尊重上级,与上级关系好;组织能力强,有较强的预测能力;决断能力强;思想敏捷,富于进取心;自信心强;极力避免失败,不断接受新任务,树立新目标,不断驱使自己前进;讲求实际,注重现在;眼睛向上,亲近上级,疏远下级;对父母没有情感上的牵扯,独立生活;效力于组织,忠诚于组织。Р吉伯的7种特质理论Р美国心理学家吉伯(C.A.Gibb)于1954年提出了天才领导者应具备七项特质:Р 善言辞、外表英俊潇洒、智力过人、有自信心、心理健康、有支配他人的倾向、外向而敏感。Р吉赛利的13种特性论Р美国心理学家吉赛利(Edwin E.Ghiselli)认为有效领导者必须具备才智:语言与文辞方面的才能;首创精神:开拓新方向,创新的愿望;督察能力:指导别人的能力;自信心:自我评价较高;适应性:与群众关系密切;决断能力;刚性和韧性(亦称男性和女性,是指社会中两性的社会性别角色差别程度);成熟度等八种个性品质和对工作稳定的需求、对金钱奖励的需求、对指挥别人的权力的需求、对自我实现的需求、对事业成就的追求五种激励特征。Р斯托格蒂尔的研究Р斯托格蒂尔概括出领导者十项共同品质:才智、强烈的责任心和完成任务的内驱力、坚持追求目标的性格、大胆主动的独创精神、自信心、合作性、乐意承担决策和行动的后果、能忍受挫折、社交能力和影响别人的能力。并将优秀领导者应具备的特质拓展为十六个方面:有良心、可靠、勇敢、责任心强、有胆略、力求革新进步、直率、自律、有理想、良好的人际关系、风度优雅、胜任愉快、身体健康、智力过人、有组织能力、有判断力等。
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