如何当好护理实习生带教老师

如何当好临床带教老师Р马忠兰?2013年3月Р前言? 临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是护士教育的一个非常重要的环节,是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段,从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转化为工作能力不可缺少的过程.许多学生以老师为榜样,不仅同老师学技能,而且学做人。所以,带教老师要负担起传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,为她们将来的工作打下良好的基础.Р内容提要Р一、带教目标?二、带教老师角色认知,?三、带教老师自身要求?四、学生们眼中的实习生活?五、影响护生情绪因素?六、带教老师注意的问题?七、临床带教中存在问题?八、适宜的带教方式与方法Р一﹑带教目标Р带教目标Р1、帮助护生做好心理准备? A 理论知识与实践的差距:心里没底? B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感? C 护生信心散失?2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平? A 掌握各种常用和专科护理技术操作? B 复习理论知识? C 传授新技术、新知识Р带教目标Р3 帮助她们建立良好的职业道德观? 操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心,以提高医疗护理质量为核心,一切为病人服务的护理服务理念。要注重学生操作能力的培养,注重学生解决问题的能力,与病人沟通的能力及技巧。Р二、带教老师角色认知Р带教老师角色认知Р对患者而言是治病救人的白衣天使。Р对护生而言则是教书育人的兼职老师,辛勤的园丁Р兼职老师的义务Р业务、技能的指导者? ? 医德医风的引路人? ? 言行规范的示教者Р带技术、带思想、带作风、? 是带教方法的精炼概括