包含了德育的内容。失去了德育,美育就失去情感感染的目的性和指向性。另一方面,德育要化入人心,达到良好地教育效果,美育机制的引入就尤其必要了。事实上,德育走与美育结合的道路符合中国古典诗教和乐教的传统。Р美育与德育、智育、体育的关系Р(二)美育和智育: 美育偏于情而智育偏于知。? 1.差异。美育与智育的差异主要表现在两方面:? (1)内容的差异:智育偏于展现物质世界的运转规律,美育偏于展现情感体验下的世界图景。? (2)实施的差异:智育偏于引导人科学地和客观地理解世界,美育偏于引导人审美地和想象地体验世界。? 2.联系。美育和智育的联系在于,两者都注重创造性思维的培养。同时,美育不仅培育、而且需要认识能力。从一种宽泛的意义上说,美育指向对世界的审美的认识和领悟。就培育认识能力而言,它和智育是相同的。? (三)美育和体育:身体也是人的完整人格的内容之一。? 1.差别。两者之间的主要差别是教育基础不同。美育属于精神意识的教育,以内心领会为主;而体育属于生理体质的教育,以动作训练为主。? 2.联系。体育必须遵循美育的原则,而美育对于人的各种机能协调发展的要求也是需要体育活动的参与才能彻底实现。体育打造身体,美育铸就精神,合二为一,都是要培育完整人格。? 需要注意的问题是美育和艺术教育的关系。许多人经常将二者混为一谈,但二者并不能相互取代。艺术教育指的是依照不同的艺术门类进行的教育形式,它包括专业和一般两种类型。艺术教育应该是美育的一种类型,包含在美育范畴之中。Р二、美育内涵的主要几种看法Р(一)审美教育是人格教育。? 人格教育应当是心理教育与德育、美育的有机融合过程,主要是一种道德教育。?(二)审美教育是情感教育。? 审美教育不仅仅是情感教育。?(三)审美教育是艺术教育。? 艺术教育只是审美教育的一个途径。?(四)审美教育是精神教育。? 精神教育与德育、智育都有联系,不仅仅是美育。
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