点和语言规律出发,把文言文当作古代的语言材料来加以分析研究的,并且通过这样的分析、研究和积累,逐步地增进阅读古书的能力。因此,应当明确古代汉语课的这种性质,以及这门课程与其他课程的区别,从而准确把握学习的着眼点。Р《古代汉语》教材的内容由文选、常识以及常用词三部分组成。这是目前古代汉语教材普遍采用的格局。这三者是有机结合的关系。?文选——古代汉语的语言材料?常识——学习古代汉语要求掌握的有关知识和理论?常用词——学习古代汉语必须积累的古代词义材料Р四、如何学习古代汉语Р1、多读 2、多记 3、勤练 4、勤查?古代汉语教材所安排的以上三方面的内容,在学习时都不可偏废。在阅读文言文选时,要注意掌握文选所见常用词的用法和特点,并把文选里出现的语言现象同常识所介绍的知识理论联系起来融会贯通;在学习古代汉语常识和理论时,要紧密结合文选的实例加深理解,举一反三;常用词的学习应当贯穿于整个学习过程。Р(一) 牢牢抓住八条:Р(1)“四到”法?眼到──繁体字,一笔一画看仔细;只看到一个大概的轮廓不行,如:“寿(壽)”、“刚才(纔)”的“才”的繁体。有注解,逐条看。?口到──寓记忆于吟哦,培养“语感”。西谚:“与其记在心间,不如记在唇边。”运动记忆不易忘。?心到──用心记,记特殊音义,记特殊句型等等。多思。“子曰:‘学而不思则罔’”(《论语·为政》)。“好学深思,心知其意”(《史记·五帝本纪》)这八个字是古今多少学问家成功的共同秘诀。?手到──记笔记,并及时地加以整理;做卡片,定期分类,努力探索事物的内在规律;有生字,要勤翻工具书。Р(3)以词汇为重点? 语音、词汇、语法这三要素中,词汇的变化最快,须特别注意。对于古今词义不同的词,尤其是那些"微殊"的,要细心辨析,留心记住。读古书误解往往在这些词上头。如"信"、"书“?我们要扎实地掌握600个左右常用词;对这些常用词的常用义项,要比较熟悉。
全文预览
