上是否注意听讲是一节课教学成败的关键。学会倾听,是新课程标准乃至未来人才目标中的一项重要指标。新课标对小学生提出的倾听要求:低年级能听别人说的一段话或简单的事,养成认真听话习惯;中年级学生能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事;高年级学生能认真耐心地听别人的讲话,能理解主要内容,养成边听边想象,能从听话中吸收营养的习惯。然而在现在低年级的课堂中很多学生不能很好的去倾听,以至于不能很好的学到知识。怎样吸引学生注意力使学生认真倾听?培养学生认真倾听的习惯呢?针对这种现状我们低段数学组提出了我们研究的课题。Р问卷调查资料Р倾听能力小测验资料Р小课题立项啦!Р资深美女团队!Р二、课题研究目标Р1、当前低年级小学生课堂听课状况的调查研究。主要是调查分析低年级学生的学习情感和学习方式,以及听课活动情况。通过调查分析,了解学生听课过程中存在的问题和不良行为,发现学生在听课过程中的积极因素,以加强对低年级学生听课习惯培养的针对性。?2、小学生良好听课习惯培养目标的研究。根据学生身心发展规律和生活、学习的实际情况,研究制定具体的听课习惯培养目标。着眼于培养学生基本的倾听习惯和学习习惯,促使学生主动发展、创造性发展。这一目标必须全面、具体,就学习情感和学习方式,讲课、看书、说话、交流等学习活动的各个环节提出明确的要求。?3、培养学生良好听课习惯的策略研究。这是本课题研究的重点和难点,要通过理论研究和实践探索,寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。Р三、课题研究的策略与方法Р1、资料收集法:深入班级,深入学生个体,对学生的现状进行调查,利用不同的资源进行收集,找准问题所在,明确研究对象。?2、带动法:通过教师口令、创设情境、集中学生注意力、对一小部分认真倾听的学生鼓励、表扬,以此带动、感染周围的学生也认真倾听学习。Р沙丽侠老师课堂中的游戏导入
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