主讲人:刘静伦Р 北京师范大学Р中国教育史Р卷头语?感觉历史,就好像感觉那遥远的星空,神秘而令人神往,?人类宝藏就在其中蕴藏,?研究历史,不是在故纸堆中翻翻捡捡,?就像是推开一扇尘封的大门,?人类的文明就在其中荧荧闪光。Р“读史使人明智,读诗使人聪慧,? 数学使人周密,哲理使人深刻? 伦理学使人庄重,逻辑学使人? 善辩。”? ——培根Р每一门科学都经历了一个产生、发展和完善的过程(如教育学的发展经历了四个阶段:萌芽时期、独立形态时期、迅速发展时期、理论深化时期),同样整个教育科学也是在教育历史发展过程中形成和完善的,它不是个别人的发明创造,而是古今中外教育实践经验的总结和众多教育家教育理论的结晶。Р前言Р一、教育科学的分类? 1、教育空间:社会教育学、学校教育学、家庭教育学? 2、教育层次:幼儿教育学、初等教育学、中等教育学、高等教育学、成人教育学、继续教育学? 3、教育与社会子系统的关系:教育经济学、教育政治学、教育文化学、教育伦理学、教育法学、教育生态学、教育人类学Р按不同标准,教育科学可分为不同类别。?这里介绍两种:Р4、教育对象的特点:职工教育学、农民教育学、青年教育学、妇女教育学、特殊教育学? 5、教育职能:教育管理学、教育行政学、教育督导学、教育测量与评价、教育技术学、教育心理学? 6、教育内容:教学论、课程论、学习论、德育论、各科教学法、美育论Р7、教育历史:中国教育史、外国教育史、国别教育史、断代教育史、专题教育史、地方教育史? 8、教育比较:比较教育学、比较高等教育学、比较教学论、中小学管理比较、比较师范教育? 9、教育方法:教育研究方法、教育统计、教育规划、教育预测? 10、教育理论:教育原理、教育哲学、教育社会学Р教育史比较教育学?高等教育学职业技术教育?成人教育学教育技术学?学前教育学家庭教育学
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