把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位(平等、关爱、发展)? 更关注人的现实需要和未来发展,更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能,更重视人自身的价值及其实现,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识(发展核心内容或内涵)? 不断提升人们的精神文化品味和生活质量(发展目标)? 不断提高人的生存和发展能力,促进人自身的发展与完善(最终目的)Р【树立现代教育观念】Р3.高校教师应该具有的现代教育观念(教育理念)Р(2)全面发展观念Р概念:人的发展的完整性、全面性。? 内涵:宏观上,面向全体公民的国民性教育,注重民族整体的全面发展,以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质,提高民族的知识创新和技术创新能力,增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标。? 微观上,以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善,造就全面发展的人才为己任。? 实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变,在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略等等。Р【树立现代教育观念】Р3.高校教师应该具有的现代教育观念(教育理念)Р(3)素质教育观念Р概念:注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质,强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。? 针对传统教育重知识传递、轻实践能力,重考试分数、轻综合素质等弊端,现代教育更加强调学生实践能力的锻造,全面素质的培养和训练,主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素,把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作,帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标,? 目标:旨在全面开发学生的诸种素质潜能,使知识、能力、素质和谐发展,提高人的整体发展水准。Р【树立现代教育观念】Р3.高校教师应该具有的现代教育观念(教育理念)
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