音是由物体振动产生的。? (二)、科学探究: ?1.通过探究声音产生缘由的整个过程,知道探究的步骤、所涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。?2.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论。? (三)、情感态度与价值观: ?1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。?2.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探索。?【教学重点】通过认识声音是由物体振动产生的过程,培养学生的观察实验能力和分析概括能力、创新能力。?【教学难点】设计实验,验证假设。Р教学内容与过程Р科学的本质就是从提出问题后做出猜想,然后自己动手寻找证据,进行验证。经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力,使得他们亲近科学。在日常生活中运用科学,从而把科学转化为对自己日常生活的指导。鉴于此,在本节课的教学中我设计了以下环节:Р教学内容与过程Р1、激发兴趣、导入新课Р课前,请同学们发挥自己的聪明才智猜谜语,通过谜底导入新课,使学生在兴奋的状态下进入本节课的学习。Р教学内容与过程Р2、身临其境、提出问题Р首先,和学生一起进入“奇妙的声音王国”(播放录音,仔细听都有什么声音,这些声音都告诉了我们什么?)? 通过学生认真聆听和回答,接下来依次让学生汇报生活中听到过的声音,模仿生活中的声音,并用身边的物体制造声音,充分额让每一位学生都进入本节课所要研究的问题中去,知道声音能够为我们传递各种信息,并提出问题:声音是怎么产生的呢?这时我板书课题《声音的产生》,使主题明确突出。Р教学内容与过程Р3、做出猜想Р学生根据观察到的现象和自己的理解,?做出猜想,我对学生的猜想板书,?使认识一目了然,?激发学生自己动手寻找证据,?进行验证的兴趣。
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