更新方面的不足Р首先目前Google地球对北美、欧洲等发达地区的地理信息收集很丰富,而其它地区往往对大城市、首都和重要的名胜古迹地理信息比较齐全。不少地区地理信息不充足、遥感影像的分辨率较低。此外,该软件不少地区的影像更新较慢,现在看起来有一部分地区的影像还是十几年前的。以上问题要求地理教师在教学中不能完全依赖这一个方面的信息途径。相信随着Google地球不断更新高清晰卫星图片,这个系统将更加完美,给地理教学带来更多的便捷。Р4.3传统的地理教学模式与Google地球的结合有待加强Р传统的地理教学模式重视理论推理和比较;重视地理事物的模拟演示及地理事物间的联系性。传统的地理教学在直观性、应用性方面与Google地球系统有很好的结合[5]。但由于Google地球过于重视直观表达地球本身的外貌,对地理事物的相互联系不能体现。这样就要求地理教师要注意在教学中取长补短。在学生使用中要注意指导,让学生带着问题去使用。而不至于使学生把软件当游戏随意翻转浏览。Р5总结Р地理学科以其直观性、应用性与Google地球系统有很好的结合点,Google地球在地理教学中具有其他手段不可替代的作用。充分运用Google 地球软件进行教学,给予学生合理的引导,将带动学生学习兴趣。可以想象在不远的将来,我们的中学地理教学中普及了Google地球应用系统,地理教学的效果将更显著。Р参考文献Р[1]林锋.Google地球辅助地理教学[J].中国创新教育导刊,2008.4Р[2]林海萍.Google地球在中学地理教学中的应用[J], 网络财富,2008.3Р[3]曾君艳.发挥Google地球在中学地理中的独特作用[J].中国教育信息化,2007.5Р[4]毕超.Google地球及其在地理教学中的应用[J].中小学信息技术教育,2006.2Р[5]徐鑫.Google地球与地理教学的整合[J].内江科技,2007
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