Р学习目标Р1、理解学前儿童音乐技能的内涵?2、学前儿童音乐学习中的经验铺垫原则?3、熟悉幼儿园歌曲教学的一般过程与方式?4、熟悉幼儿园歌曲器乐曲教学的准备与一般步骤?5、熟悉幼儿园集体舞教学的一般步骤Р第一节学前儿童音乐学习所需的技能Р音乐技能是指:对感知到的音乐再现性与表现性作出符合音乐形式特性的表达,即音乐能力。在幼儿园音乐教学中,这些音乐“技能”不是指传统的视唱、识谱等技艺,而是指做身体动作、歌唱、打击乐器时对音乐特性表达的合理度。Р学前儿童音乐技能的类型包括:Р身体动作音乐技能、?嗓音表达音乐技能、?打击乐器音乐技能、?即兴音乐技能。Р显而易见,学前儿童音乐技能与学前儿童音乐制作方式的外延是重叠的,学前儿童音乐制作水平即音乐技能。Р不过,音乐制作水平的高低标准不是用肌肉动作技艺的高低来评定的,而是以对音乐性(形式性、再现性、表现性)表达的到位程度来评定的。Р学前儿童音乐技能的出场方式?Р无论是身体动作的音乐技能、嗓音表达的音乐技能还是打击乐器的音乐技能,一般都有以下几种出场方式:?游戏方式;?探究方式;?角色表演或剧情表演方式;?圈舞、对舞方式。Р第二节? 学前儿童音乐教学中的经验铺垫策略Р幼儿园音乐铺垫教学的理论基础: ?------杜威的原始经验与审美经验概念? ----教育心理学的学习理论观。Р音乐教学中运用铺垫手法的目的:Р(一)为音乐审美铺垫(特别需要铺垫的六种经验:音色、力度、旋律、结构、风格、速度).Р(二)为生活经验本身铺垫.Р幼儿园音乐教学的铺垫方式:Р--围绕目的进行铺垫;?--以综合为视角进行铺垫。Р铺垫时应注意:铺垫时对音乐经验与幼儿所缺乏的经验的还原,它是进入精致化经验的手段,目的仍然是精致化经验。Р学前儿童音乐教育活动方案的基本格式Р3 活动准备Р2 活动目标(要求)Р6 活动评析Р5 活动延伸Р4 活动过程Р1 活动名称(内容)Р教案
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