行仍然在不断探讨与发展中,需要诸多学者的努力探索。Р4РIV 拟研究的主要内容和思路Р一. 问题教学的背景和相关的研究Р二. 问题教学概述Р三. 问题教学在高中化学课堂上的应用策略Р四. 化学问题教学对学生问题意识的培养Р五. 高中化学课堂中问题教学的实验研究Р问题教学Р六. 总结和反思Р5Р一. 问题教学的背景和相关的研究Р1.2 国内外研究Р1.1 问题教学的背景Р6Р二. 问题教学概述Р2.1 问题教学的概念界定?2.1.1 问题?2.1.2 问题教学Р2.2 问题教学的理论依据?2.2.1 建构主义教学理论?2.2.2 布鲁纳的发现式教学论?2.2.3 马赫穆托夫的问题教学论Р7Р三. 问题教学在高中化学课堂上的应用策略Р3.1 问题教学中的设计策略?3.1.1 问题的类型?3.1.2 问题设计的原则?3.1.3 化学问题教学过程的设计Р3.2 问题教学中的提问策略?3.2.1 提问的基本模式?3.2.2 教师的提问策略?3.3 培养学生的质疑精神Р8Р四. 化学问题教学对学生问题意识的培养Р4.1.问题意识概述?4.2 物理问题教学对学生问题意识的培养?4.3 培养学生提出问题的能力Р五. 高中化学课堂中问题教学的实验研究?5.1 研究内容?5.2 研究方法?六. 总结与反思Р9РV 研究的创新点及重、难点Р创新点:Р重点:Р难点:Р虽然问题教学符合现代教学论和素质教育的要求,但是在高中化学教学中,对问题教学的理论研究与实施仍然需要不断探讨,理论基础与实践结合需要不断地努力。Р从建构主义理论,发现式教学论及问题教学理论对新课改下的高中化学“问题教学”进行研究,通过教学实践得出结论并提出反思,说明了问题教学,能有效地发展学生的学习能力和思维能力,很好地提高中学化学课堂教学效率与质量。Р高中化学问题教学研究所需要的理论基础与实践相结合,得出问题教学中的教学策略。Р10
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