成果令人触目? 1.新课程对教学理念产生了深远影响。学生学习既是一个学习知识掌握技能提高能力的实践活动,也是一个发展个性提高人文素养的过程。?2.新课程目标体系带来了教学方式的变革,实现了从语言教学迈向人的发展的变革。?3.新课程对课堂教学设计与实施产生了巨大影响,教学的重心发生了从教到学的变化,课堂动态不断翻新,互动形式丰富多彩。?4.新课程影响了教材的变化,从统编教材到一本多纲,进而多样开发,内容上也注重了学科之间的融合与互通。?5.新课程影响评价理念的变化,评价内容多维化,评价机制多元化,评价方式多样化,中考、高考模式也发生了变化。?6.新课程促进了教师的专业发展,探索出了反思与更新、通识培训、校本教研的等一系列发展之路。Р上篇:序言十年课改Р一.总目标Р二.分级目标Р三.分级标准Р四.新旧版课标差异Р五.实施建议Р中篇:了解2011初中英语课标Р通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。过五个方面相辅相成,共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。? 这五方面框架如下图Р一、了解总目标Р综合语言运用能力Р情感态度Р学习策略Р文化意识Р语言技能Р语言知识Р国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机Р交际策略?资源策略?调控策略?认知策略Р跨文化交际?文化理解?文化知识Р话题功能语法词汇语音Р写读说听Р英语课程总目标Р总目标既体现了英语学习的工具性,也体现了其人文性;既有利于学生发展语言运用能力,又有利于学生发展思维能力,从而全面提高学生的综合人文素养。
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