长方形的特征Р建昌营镇第三中心完全小学翟宏玉РPart1Р教材分析Р说课流程РPart2Р学情分析РPart6Р教学过程РPart5Р设计理念РPart4Р教法、学法РPart3Р目标、重难点Р一、教材分析Р本教材在学生原有知识经验的基础上,设计了先观察、猜想,再自己动手验证的探索活动。具体安排了三个层次的连续性的活动;活动一是让学生通过观察,数一数长方形纸的边和角;活动二是让学生根据观察和想象,猜想长方形可能有什么特点;活动三是让学生对自己观察、想到的进行验证。本课教学留给学生提供充足的时间去观察、猜想、验证和交流。Р二、学情分析Р学生在一年级下册“认识图形”和二年上册“角的认识”中已有了一定的知识基础,因此本节课内容对大部分同学来说难度不大。Р三、教学目标、重难点Р基于对教材的认识,结合二年级学生的实际情况,我引导学生完成以下教学目标:Р知识和技能:认识长方形的长和宽。知道长方形的对边相等,4个角都是直角。Р1Р情感目标:在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。Р3Р过程和方法:在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形的特征。Р2Р教学目标Р三、教学重、难点Р依据教学目标,我结合二年级学生的认知情况,将本课教学重难点确定为:Р教学重点:Р认识长方形的特征。Р教学难点:Р能用自己的语言,描述长方形的特征。Р四、教法、学法Р教法分析:根据新课程提出“教学即生活,生活即教学”“让学生成为学习的主人”,在本节课教学中,我注重贴近学生的生活实际进行授课。
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