阅读的力量

2、自由阅读的另外一种假设:直接教学?3、阅读的其他益处?4、阅读与认知发展Р主要内容:Р二.提升阅读兴趣的方法:?1、制造亲近书的机会?2、舒适与安静?3、图书馆?4、大声朗读?5、阅读经验?6、树立典范?7、提供充足的阅读时间Р主要内容:Р8、直接鼓励?9、其他因素?10、轻松读物:漫画?11、轻松读物:青少年浪漫文学?12、轻松读物:杂志的力量?13、轻松读物就够了吗??14、奖赏有用吗?Р主要内容:Р三.其他问题与结论:?1、阅读的局限?2、写作?3、电视效应?4、第二语言的学习者Р理解重点内容:Р1、自由阅读?2、FVR的方法?3、老师带头阅读---榜样的力量?4、轻松读物:漫画?5、阅读带动写作Р自由阅读:Р《阅读的力量》一书将向大家提供一种全新的研究结论,它将改变学者和老师教授语言的方式。本书中提出的自由自主阅读(Free Voluntary Reading)是提高语文能力最有效的手段,不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸,还是经典文学著作,阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个国家教育情况一丝不苟的研究,为他在本书中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力的证据。РFVR的方法:Р本书第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书,青少年浪漫文学,电视等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。Р老师带头阅读---榜样的力量Р正如书中所言,榜样的力量是无穷的,教师的率先垂范胜过任何说教。在现实生活中,很多教师是不大读书的,即使读,也可能是迫于学校的压力,而非心甘情愿。令人欣慰的是,在阅读风气的影响下,越来越多的老师开始感受到阅读的乐趣,加入到快乐阅读的行列中来,让我们也有幸成为其中的一员。