置Р体位倒置Р二、教学背景分析Р三年级后滚翻Р心理负担减小Р手正确的?放置位置Р提高滚翻效果Р判断体位Р判断运动?方向Р保护与帮助Р相互Р多种体位感知Р促进Р3Р一定垫上滚翻的能力,能够较好的掌握团身紧的动作技能Р4Р具有良好的参与意识,能够做到互学互评与同伴友好相处。Р二、教学背景分析Р(二)学生情况分析Р2Р学习中善于模仿,喜爱集体学习的氛围。Р1Р好奇心强,愿意接触新鲜事物,并愿意体会和尝试Р针对教材学情设计相应对策Р三年级后滚翻Р1、教学时循序渐进,由易到难,从简单到复杂。? ? 2、分解动作与完整动作有机的结合。? ? 3、鼓励学生的表现与进步,通过保护和帮助的方法,Р 消除学生畏惧心理,并同时促进学生间的合作与交流。Р三:教学目标及重难点Р1、初步学习后滚翻体位倒置时手正确的放置位置。?2、发展学生上下肢协调配合能力以及身体的灵敏性、柔韧性,空间判断能力。?3、培养学生在小组中,主动帮助同学的品质,加强学生之间保护他人的思想意识。Р教学重点:二次推垫时手正确的放置位置?教学难点:正确判断体位Р三年级后滚翻Р四:教学过程Р(一)、开始部分(3分钟、低强度)Р1、集合整队(1分钟,低等强度)?环节要求:集合快速安静,队伍整齐。?设计意图:培养学生良好的集合习惯。?2、队列练习:齐步走—立定(2分钟,2次,低等强度)?环节要求:精神饱满、动作整齐?设计意图:展示学生的精神面貌,集中学生的注意, 培养学生正确的身体姿态。Р三年级后滚翻Р四:教学过程Р(二)、准备部分(7分钟、中等强度)Р1、纠正系列操:《七彩阳光》(2分钟, 1次,中等强度)?设计意图:展示班级风貌,为技能的更好学习做好身体上的准备?2、专项准备活动:腕、肘、肩、颈、髋、膝、踝(2分钟,1次, 中等强度)?组织形式:学生集体练习。?设计意图:活动身体关节韧带,为技能的学习做好身体上的准备。Р三年级后滚翻
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