管尤跃《让小学数学教学如水流淌一般的自然》

种风情融心血,?人人尽沐小数魂。?生态之谜源于根,?课堂之魅源于育。Р2Р让小学数学教学如水流淌一般的自然Р3РFree template from Р学“术”与悟“道”Р“表面是那个看似同样的招术,怎么教学效果就不同呢?”Р殊不知:?这“招”的背后蕴藏的却是深刻的“道”Р2018/2/2Р4Р4РFree template from Р学“术”与悟“道”Р值得深思的是:?1.如何在这一招一式的背后去挖掘深刻的道理,?完成从学习教学技术到感悟教学规律的升华,?真正提高执教能力??2.如何通过有效的教学策略上好每一节数学课??3.如何让每位学生获得高质量的数学学习?Р2018/2/2Р5Р5РFree template from Р上帝在细部。? 一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处,往往反映着教师的教学水平,折射着教师的教学思想,表达着教师的教学风格,体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败,丝毫的细节决定着课堂效率与质量。Р6РFree template from Р关注细节,其实就是关注新课程的理念是否落实到位,就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造。? 关注细节,就是追求教学的高品位,就是追求教学的智慧。? 把握细节,更是提升教师教学智慧的必经之路。Р7РFree template from Р常言道:教学有法,教无定法,贵在得法。? 教学活动永无止境,怎样创造“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法,是名师高人一筹之处。其实并没有捷径。Р8РFree template from Р成长= 经验+ 反思? 这是波斯纳(Posner)关于教师成长的经典公式。Р9РFree template from Р“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”。? ——叶澜教授Р10