?运用讲解法教学,要求学生要有较强的理解能力,注意力能集中较长的时间,因此,较适合于高年级,而且宜用于教材系统性较强的内容。?一些规定性的内容适宜讲解法Р例如:在《认识角》一课中,教师要用讲解法讲授角的顶点、两边是如何规定的。?例如:《生活中的负数》一课中,教师讲解规定的内容:正号、负号、0摄氏度是如何规定的Р谈话—讨论法Р谈话法是教师根据学生已有的知识和经验,把教材内容组织成若干问题,引导和启发学生用交谈和讨论的方式,对教师设计的问题进行思考,从而获得新知识的一种教学方法。?特点:教师讲,学生也讲。Р谈话法的优点:Р第一,有利于帮助学生理解知识的本质。?第二,有利于教学上的及时反馈,及时纠正学生认识?上的错误。?第三,有利于培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。?第四,有利于增加学生的注意力,激发学生的求知欲。?第五,有利于对学生进行思想政治教育。?第六,有利于指导学生掌握学习方法。Р运用谈话法要注意的问题:Р第一,课前设计话题。? 拟好谈话提纲,把要教的内容转化为一系列的问题,有计划有顺序地一个问题接一个问题排列起来。Р第二,讲课时? ①教师提出的问题要清楚明确,易于学生思考。? ②提出的问题要有开放性,尽可能不提暗示性的问题,激发学生的独立思考。Р你能用什么方法来验证正方形的四条边都相等?Р→Р你能否用尺子或绳子来验证正方形的四边都相等?Р③提出的问题要符合学生的认识水平,难易适度。Р④提问要注意因材施教,对不同性质不同难度的问题,让不同学生回答。?⑤提问要照顾大多数学生,让不同程度的学生有机会发表自己的观点。?⑥教师要耐心倾听学生的回答,对好的回答要及时肯定,对回答问题有困难的学生,要提辅助性问题启发诱导,鼓励学生? 大胆回答问题。Р长方形的对?边怎样?角?怎样?Р长方形与正?方形各有什?么特点?Р→Р长方形的对?边怎样?角?怎样?Р长方形与正?方形各有什?么特点?
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