刻的句子;二是体会课文是怎借物喻人,赞颂边疆建设者的;三是进一步加深对西部的了解。Р返回Р二、说教学目标?1、学会本课六个生字。正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。?2、有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。?3、抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。?4、体会借物喻人的写作特点。Р返回Р三、说重难点目标?重点目标:通过白杨树的外在特点感悟内在品质。?难点目标:体会借物喻人的表达方法,感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。Р返回Р四、说教法和学法:? 培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,应该充分调动学生的积极性与主动性,构建开放而有活力的课堂。在教学活动中,通过教师的组织引导,帮助学生们在自主学习基础上合作、交流,完成本课学习目标。现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师引导下学生独立提出问题、分析问题、解决问题,在注重实践过程中探究新知,培养创新能力,再小组讨论中与他人学会合作。Р返回Р五、说教学流程Р交流资料,铺垫教学Р课题质疑,激趣读文Р探究体验Р品味语言,语感训练,体验情感Р引导探究,感悟写法,拓展延伸Р1、播放歌曲阎维文的《小白杨》,思考:歌中唱的是什么?歌曲要表达什么??2、“白杨”是一种树的名字,又叫大叶杨,哪位同学知道白杨的有关知识,你能介绍一下吗?Р小结:白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛,因为它树木笔直,生命力强,而且还可以防风固沙。因此,人们都很喜欢它。Р1、看到《白杨》这个课题,你想作者会介绍什么呢?Р小结:?①白杨树的外在特点;?②白杨树的品格;?③……
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