的体验,会用学过的数学知识解决和计算一些实际问题。Р1. 在学习过程中体会克服困难、获得成功的乐趣,增强学好数学的信心。?2..在学习过程中,敢于表达自己的想法,初步学会在交流中接受正确的观点。?3、体会数学与生活有密切联系,感受学习数学的价值。Р1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解百以内数的意义;?2、认识计数单位“一”和“十”和“百”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能熟练的读写100以内的数,掌握100以内的数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。?3、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。?4、直观认识长方形、正方形、三角形和圆等常见的平面图形,发展空间观念。?5、认识人民币单位元、角、知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。Р数学思考Р1.初步形成数感和空间观念,感受几何直观的作用,进一步发展数据分析观念,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。?2.学会独立思考,体会数学的基本思想。?3、会独立思考问题,表达自己的想法。Р第一单元:? 20以内的退位减法? 1.单元目标? 2.教材分析? 3.教学建议Р1.在实际情境中理解20以内退位减法的计算方法,会口算。Р2.感受算法的多样性,培养学生思维灵活性和独立性。Р3.使学生体会数学与生活的联系,感受数学的学习乐趣,增强学好数学的自信心。Р单元目标Р第1单元Р教材编写特点:?1.精心创设情境?2.提倡算法多样化?3.逐步提高算法思考的抽象程度Р加强解决简单实际问题的教学,培养学生的初步应用意识Р提倡算法多样化,不要求学生统一用某种方法计算,发挥学生的创造性,用他们喜欢的方法计算出结果就可以。Р重视让学生经历计算方法的探索过程Р教学建议Р第1单元Р第二单元:? 认识图形? 1.单元目标? 2.教材分析? 3.教学建议
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