握数学基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。Р经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力,并能条理、清晰地阐述观点。Р初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,形成解决问题的一些基本策略。Р经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力,并能条理、清晰地阐述观点。Р知识与技能Р数学?思考Р解决?问题Р情感与态度Р课程目标Р(一)知识与技能Р1理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。?2理解比例的意义和性质,会解比例、会比例应用题。?3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.?4掌握圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法,能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。?5结合具体实例认识扇形统计图,知道扇形统计图的特点和作用。?6通过回顾整理,系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。Р(二)数学思考Р1在探索知识的过程中,发展学生的概括能力和抽象思维能力,建立初步的代数思想。?2在运用知识的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性,发展数感。?3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。Р(三)解决问题Р1经历观察、类比和猜想等数学活动,学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。?2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,积累与同伴合作解决问题的经验。Р(三)情感与态度Р1感受数学语言表达的简洁性,体验数学的应用价值。?2在解决问题的过程中,对学生进行热爱大自然、热爱家乡,热爱祖国的教育,激发学生学习数学的兴趣和欲望。?3在数学学习活动中,形成自主探索与合作交流的意识与能力。Р二、说教材
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