第四章运动动机Р第一节运动动机概述Р一、运动动机的定义Р二、运动动机的功能Р三、运动动机的种类Р动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个行为的愿望或意向,它们是推动人从事某种活动的内部心理动因。Р(一)动机的定义Р一、运动动机的定义Р(二)运动动机Р它是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。? 它是在学生体育学习和身体锻炼活动的需要,与参与运动的环境诱因的相互影响下产生的。Р优良的场地、设备、器械,优美的身体锻炼环境,学校、教师、同学的积极影响,丰富多彩的体育锻炼活动,可以成为对学生参与身体运动有吸引作用的环境因素。Р强身健体、提高技能、社会交往、情绪宣泄、追求成功、展示自我等都可能是学生参与体育活动的需要。Р学生有了从事体育活动的需要,就会产生满足体育活动需要的想法。当这种要求与运动环境及条件诱因相适应时,将成为一种驱动力,推动学生参与体育活动。Р(一)发动功能Р学生想要运动的愿望达到一定水平,就成为心理动力推动自己行动起来。Р这就是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为的发动功能。Р(二)选择功能Р运动动机不仅能发动体育活动行为,而且还能使学生的运动行为具有稳固而特定的内容,使他们的运动行为趋向一定的活动目标。Р(三)强化功能Р运动动机通常还决定着学生体育参与行为的努力程度。Р活动愿望强烈的学生,在体育学练过程中表现出兴趣浓厚、情绪高昂、注意集中、肯于付出的特点,遇到困难时,克服困难的决心也较大。而在体育活动中情绪低落、注意分散、怕苦怕累、遇难而退的学生,往往运动动机不足。Р(四)维持功能Р运动动机与体育活动坚持时间的长短也有直接关系。Р当学生参加自己乐于进行的体育活动时,持续的时间就较长,即使在疲劳的状况下也还能坚持一定时间。?但若是进行不愿从事的体育活动,持续的时间就较短,想让他们保持较长时间也比较困难。
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